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常見問題

中學生常見學習心理問題

文字:[大][中][小] 2017/1/12    瀏覽次數:533    

  (一)、厭學問題

  1、厭學的表現

  厭學是指學生對學習否定的內在反應傾向,包 括厭學情緒、厭學態度和厭學行為,其主要特征是對學習厭惡反感,甚至感到痛苦,因而經常逃學或曠課。厭學的一個直接后果就是導致學生學習效率下降,即學生 完成一定學習任務的速度和質量降低。有厭學心理的學生,對學習存在認識偏差,他們認為學習成績好壞對自己未來發展和理想實現并無多大關系。并且,他們一般 認為自己學習能力低下,喪失學習自信心,把自己看成上學習的失敗者,這種消極的自我認識,是學生厭學的內在原因之一。有厭學心理的學生,常以消極的態度對 待學習活動。他們對學習缺乏興趣,一般很少把精力放在學習活動中,一般不愿意做作業,不認真聽講,只是在教師和家長的壓力下勉強學習,他們在學習過程中體 驗到的是恐懼厭惡

  2、厭學產生的原因

  (1)、來自社會大環境的影響。我國目前正處在社會主義計劃經濟向市場經濟轉軌的重大歷史時期,在變革的巨浪中各種各樣的思潮同時涌來,由于中學生自身不太成熟的 特點,缺乏處世經驗和辨別是非的能力,就容易受市場經濟的負面影響。如:“商海”對青少年強烈吸引,社會勞務市場的不完善,使許多中學生未把獲取知識、提 高自身素質作為今后走上社會求職的必要條件,而認為有錢就有學上,有門路就有好工作,現在一些重點中學,各年級各班中都有分數不夠、花錢進來的學生,這些 學生中有相當一部分有厭學心理,這些都對中學生產生嚴重的不良影響。

  (2)、家庭環境的影響。一些學生產生厭學心理,究其原因,家庭因素是不容忽視的,家庭中的物質環境、精神氛圍、家長的教育方式,都會通過有形或無形的方式給子女 的學習帶來正面或負面的影響。目前,許多家庭缺乏有利于孩子學習的精神氛圍,有的家長業余時間在聊天、看電視、打牌中消磨;還有的家長對學生抱以不切實際 的過度期望,把家庭變成“第二學校”,自己承擔“伴讀”“督學”角色,這無形中增加了孩子的壓力。在這種情況下,孩子常會認為學習是為了父母,而自己體驗 不到學習的樂趣,以至逐漸喪失了對學習的興趣,導致成績下降,而成績稍一下降,父母壓力更大,學生更不愿意學,成績更差,造成了惡性循環。

  (3)、來自教學內部的原因。目前相當多的學校,其教育教學指導思想仍未從應試教育的樊籬中走出來。升學指揮棒在中學仍有很強的支配力,由此產生一系列問題,直接 影響了學生學習積極性,加強了學生厭學心理。一是由于教師的教學思想仍被升學指揮棒左右,課堂上滿堂灌,不注重生動活潑的教學過程,更無暇去顧及學生學習 興趣的培養和學生間的個別差異,作業搞題海戰,壓得學生無喘氣的機會。凡此種種做法嚴重影響了學生的求知欲和好奇心,加重了學生的厭學情緒。二是應試教育 對教育評價的影響,使學校對教師教學質量的評價,對學生的評價,均以考試分數為標準,學校向教師要分數,教師、家長向學生要高分,在這種層層壓力下,一些 學校只注重與升學有關的科目,擠占其他科目的時間及學生的雙休日及節假日,加重學生的心理負擔。

  (4)、學生自身的因素。不良的個性特點及個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一、學習目的不明確,缺乏內在的學習動力等。都易失去學習興趣。還有些學生在學習過程中時常碰到困 難,遭遇失敗,甚至是老師的冷嘲熱諷和輕視,家長的打罵,這些常使他們認為自己是一個失敗者,于是自暴自棄,產生厭學心理。基礎知識和基本技能太差,學習 方法不當,智力低下等,都可導致在學習中遭遇失敗,產生厭學心理。

  (二)、學習疲勞問題

  1、學習疲勞的表現

  所謂學習疲勞是指長時間連續緊張學習后由于身心過度疲勞所導致的學習效率下降的現象。它包括生理疲勞和心理疲勞,前者指肌肉與神經系統的疲勞,后者指的是情緒煩躁、注意力渙散、思維遲鈍、反應緩慢等現象。

  目前,中學生中學習疲勞是比較普遍的現象。其表現是:大腦反應遲鈍,頭麻木或者疼痛,注意力分散,思維滯緩,情緒沮喪或煩躁,對什么都不感興趣。學習疲勞有暫時性學習疲勞和慢性學習疲勞兩種。暫時性學習疲勞通過休息、睡眠可以消除,慢性學習疲勞消除需要花較大力氣。

  2、導致學習疲勞產生的原因

  造成學習疲勞的原因較多,主要原因如下:

  (1)、學習負擔過重。這里既有學校老師的原因,也有家長的原因。有的老師教學方法存在問題,不是按有關部門的要求留家庭作業,而是經常搞“題海戰術”、“學習大運動量”,使孩子疲于應付。而有些家長出于望子成才心切,還自行給孩子層層加碼,完成老師留的作業之外,又加些練習,或者在雙休日給孩子報了一個班又一個班,認為“聽總比不聽好”。就像吃飯一樣,天天吃得太多,還一個勁兒往里塞,胃能不疲勞嗎?

  (2)、學習方法死板,缺乏良好的學習習慣。有些孩子學習只知道死記硬背,照貓畫虎,沒有認真開動腦筋。學習沒有一定之規,忙忙亂亂。一次學習時間過長,超過腦力限度。經常開夜車,效率不高,磨蹭太長時間,造成睡眠不足,腦子得不到充分的休息。

  (3)、缺乏學習興趣。對某一科甚至某幾科的學習不感興趣,聽課不愛聽,作業不愛做,但是又必須完成作業,只好硬著頭皮做,既造成生理疲勞,更造成心理疲勞。學習無愉快可言。

  (4)、腦營養不足。腦力活動是高級神經活動,必須保證營養,高蛋白、維生素、充足的氧氣是不可缺少的。即使吃了高蛋白,趴在桌子上時間太長,呼吸短淺,氧供應不足,也會使大腦疲勞。

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